Curriculum Renewal and Examination Reform: a Case Study from Malaysia

Abstract

SUMMARY This paper examines the development and implementation of the Malaysian Integrated Science course in relation to patterns of assessment. After reviewing briefly the nature of the programme, it considers ways in which the course appears to have been affected by the form and content of the selection examination held at its completion. The paper concludes by arguing the importance of: i) developing techniques of assessment and examination which correspond systematically with the educational objectives of new curricula; ii) close monitoring of the workings of selection examinations and their effects on the curriculum; iii) detailed and explicit feedback of examination performance to teachers and pupils. RESUMEN Renovación del programa de estudios y reforma de los exámenes: estudio de un caso en Malasia En este artículo se examina el desarrollo y la ejecución del curso científico integrado malasio en relación con las modalidades de evaluación. Después de pasar revista brevemente al carácter del programa, se considera las maneras en que influyen la forma y el contenido del examen de selección realizado al completarlo. El artículo concluye realzando la importancia de: i) la elaboración de técnicas de evaluación y examen que correspondan sistemáticamente a los objetivos educativos del nuevo programa de estudios; ii) la vigilancia estrecha del funcionamiento de los exámenes de selección y sus repercusiones en el programa de estudios; iii) redistribución de los datos detallados y explícitos sobre el resultado de los exámenes. RESUME Révision des programmes scolaires et réforme des examens: étude d'un cas au Malaysia Ce document examine la mise au point et la mise en application d'un cours de sciences intégrées au Malaysia du point de vue des méthodes d'évaluation. Après une brève description de la nature du programme, l'auteur examine de quelles façons le cours semble avoir été affecté par la forme et le contenu de l'examen de sélection passé à l'issu du cours. Il conclue en montrant qu'il est important de: 1) mettre au point des techniques d'évaluation et d'examen qui correspondent d'une manière systématique aux objectifs éducatifs des nouveaux programmes; 2) contrôle serré des mécanismes des examens de sélection et leurs effets sur le programme; 3) rapport détaillé et explicite sur les résultats des examens.