Educational Research and Developing Countries; facts, figures and some conceptual approaches for analysing interactions between funding, products and users

Abstract

SUMMARY Educational research in the development context (ERDC) is the product of various kinds of international interactions and negotiations. These provide a typology of such research: disciplinary, instrumental, action, and policy research. All these are characterised by particular patterns of information flow and are influenced by resource availability and power structures. Suggestions for reforming ERDC are put forward. RESUMEN Investigación en educación y países en desarrollo: hechos, cifras y algunos enfoques conceptuales para analizar las interacciones existentes entre financiamiento, resultados y usuarios La investigación educacional en el contexto del desarrollo es resultado de variadas interacciones y negociaciones internacionales, las que le proporcionan una tipología; disciplina, instrumental, acción y política. Todas estas categorías están caracterizadas por determinados flujos informativos e influenciadas por la disponibilidad de recursos y las estructuras de poder. Se formulan sugerencias para reformarla. SOMMAIRE La recherche sur l'éducation et les pays en voie de développement: faits, chiffres, et quelques approches conceptuelles pour l'analyse des interactions entre le financement, les produits et les utilisateurs La recherche sur l'éducation dans le contexte du développement (RECD) est le résultat de différentes sortes d'interactions et de négotiations internationales. Elles donnent une typologie d'une telle recherche: disciplinaire, instrumentale, action, et politique de recherche. Elles sont toutes caractérisées par des formes particulières de courant d'information et sont influencées par la disponibilité des ressources et les structures de compétence Des suggestions en vue de faire des réformes dans la RECD sont énoncées.