Summary Report: BRiCE Project DRC and Niger. Teacher Wellbeing and Teaching Quality in Fragile and Conflict-Affected Contexts || Note de synthèse : Projet de recherche BRiCE RDC et Niger: Bien-être des enseignants et qualité de l’enseignement dans les contextes fragiles et touchés par des conflits
Teachers and educators who work in fragile and conflict-affected contexts are at the forefront of complex crises which affect the schools they work in as well as their personal lives, and face extremely difficult working conditions. Over the last two years, the Covid-19 pandemic has exacerbated the challenges they face in education sectors often marked by structural underfunding and sharp inequalities. Yet they continue to carry out their work to the best of their abilities and often at the cost of their wellbeing. They are pillars of the resilience of education in the face of crises, and the object of the BRiCE research project. Over the last four years, the European Union’s Directorate-General for International Partnerships (DGIP) has funded a flagship project on education in contexts of crises, entitled Building Resilience in Crises through Education (BRiCE). The project combined educational interventions aimed to support teachers, students and school communities in crisis-affected contexts, with research projects aimed at gaining a better understanding of the challenges they face. Four different consortia were funded between 2018 and 2022. This research summary presents the key results of the research project led by the Institute of Development Studies (IDS) and the Institut Supérieur Pédagogique de Bukavu (ISP Bukavu) in Niger and the Democratic Republic of the Congo (DRC). It is the research component of the consortium led by Save the Children Norway, in partnership with Save the Children UK, Save the Children International and the Education Ministries of Niger and the DRC. The results of the project are presented in three reports: the Baseline Report, the Midline Report and the Endline Report. Several academic articles are also being produced as part of this project, as well as a teaching module on education in conflict-affected contexts. A short book will also present the cross-cutting results of the four BRiCE research projects.
Les enseignants et les éducateurs qui travaillent dans des contextes fragiles et touchés par des conflits sont à l'avant-garde de crises complexes qui affectent les écoles dans lesquelles ils travaillent ainsi que leur vie personnelle, et sont confrontés à des conditions de travail extrêmement difficiles. Au cours des deux dernières années, la pandémie de Covid-19 a exacerbé les défis auxquels ils sont confrontés dans des secteurs éducatifs souvent marqués par un sous-financement structurel et de fortes inégalités.Pourtant, ils continuent d’accomplir leur travail au mieux de leurs capacités et souvent au détriment de leur bien-être. Ils sont des piliers de la résilience de l’éducation face aux crises, et font l’objet du projet de recherche BRiCE. Au cours des quatre dernières années, la Direction générale des partenariats internationaux (DGIP) de l’Union européenne a financé un projet phare sur l’éducation en contexte de crise, intitulé Building Resilience in Crises through Education (BRiCE). Le projet combinait des interventions éducatives visant à soutenir les enseignants, les élèves et les communautés scolaires dans des contextes de crise, avec des projets de recherche visant à mieux comprendre les défis auxquels ils sont confrontés. Quatre consortiums différents ont été financés entre 2018 et 2022. Cette synthèse de recherche présente les principaux résultats du projet de recherche mené par Institute of Development Studies (IDS) et l'Institut Supérieur Pédagogique de Bukavu (ISP Bukavu) au Niger et en République Démocratique du Congo (RDC). Il s'agit de la composante de recherche du consortium dirigé par Save the Children Norvège, en partenariat avec Save the Children UK, Save the Children International et les ministères de l'Éducation du Niger et de la RDC. Les résultats du projet sont présentés dans trois rapports : le rapport de base, le rapport intermédiaire et le rapport final. Plusieurs articles académiques sont également produits dans le cadre de ce projet, ainsi qu'un module pédagogique sur l'éducation dans les contextes touchés par les conflits. Un petit livre présentera également les résultats transversaux des quatre projets de recherche BRiCE. |
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Institute of Development StudiesCitation
Marchais, G.; Falisse, J-B.; Matabishi, S. and West, D. (2023) Summary Report: BRiCE Project DRC and Niger. Teacher Wellbeing and Teaching Quality in Fragile and Conflict-Affected Contexts, Brighton: Institute of Development Studies, DOI: 10.19088/IDS.2023.008 Marchais, G.; Falisse, J-B.; Matabishi, S. and West, D. (2024) Note de synthèse : Projet de recherche BRiCE RDC et Niger: Bien-être des enseignants et qualité de l’enseignement dans les contextes fragiles et touchés par des conflits, Brighton: Institute of Development Studies, DOI: 10.19088/IDS.2024.015Version
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