The Satisfaction of Basic Educational Needs

SUMMARY Formal education systems in poor countries are typically expensive and exclusive. A small proportion of children receive a disproportionate share of their benefits. Attention is slightly shifting towards making the first cycle of education more widely available and more generally useful to children in the primary age group. But recent proposals to reduce the costs of the primary cycle by introducing shorter and cheaper basic education programmes which would run in parallel with orthodox primary schools are ill?conceived. Reforms which include all schools and which include changes in the institutional links between the school system and the labour market appear to be required if the basic educational needs of rural populations are to be served effectively. RESUMEN La satisfacción de las necesidades básicas educativas Los sistemas de educación oficial en los países pobres son tipicamente caros y exclusivos. Sólo un pequen?o número de nin?os reciben una participación excesivamente grande de sus beneficios. Se están haciendo cada vez más esfuerzos para que el primer ciclo de la ensen?anza quede más ampliamente disponible y presente una utilidad más general a los nin?os en edad de escuela primaria. Pero hemos de calificar de insuficientes las proposiciones para reducir los costes del ciclo primario introduciendo programas de ensen?anza básica más breves y más baratos, que irían paralelos a las escuelas primarías oficiales. Si se quieren satisfacer de manera eficaz las necesidades educativas de las pobla?ciones rurales, se deberán Ilevar a cabo reformas que incluyan todas las escuelas y que comprendan cambios en los nexos institucionales entre el sistema escolar y el mercado de la mano de obra. RESUME Satisfaire les besoins éducationnels fondamentaux Les systèmes d'éducation officiels dans les pays pauvres sont chers et exclusifs. Une petite proportion des enfants recoivent une part trop large de ses avantages. Il y a actuellement un léger effort entrepris pour rendre le premier cycle de l'enseignement plus largement accessible et plus généralement utile aux enfants d'âge primaire. Mais les propositions récentes visant à réduire le coût du cycle primaire en introduisant des programmes d'enseignement de base plus courts et moins onéreux qui existeraient para? Il èlement aux écoles primaires normales sont mal concues. Il semble qu'il faille des réformes s'appliquant à toutes les écoles et incluant des changements dans les liens institutionnels entre le système scolaire et le marché du travail si l'on veut que les besoins éducationnels fondamentaux des populations rurales soient satisfaits.