Economic Slowdown and Education Recession in Latin America

SUMMARY This article argues that although under a normal economic environment the allocation of resources to education may not be influenced by economic conditions, a deterioration in such conditions, like the recent world recession, does adversely influence educational development. It is further argued that under worsening economic conditions, primary education suffers more than higher education, and that popular socio?political pressures result in the quality of education being traded off for quantitative expansion. Evidence on Latin America and the Caribbean region is presented in support of these arguments. Resume II ANALYSES GENERALES, REGIONALES ET SECTORIELLES Ralentissement économique et recession dans le domaine de l'éducation en Amérique Latine Cet article soutient la thèse que placée dans un environnement économique normal, néammoins l'allocation de ressources éducatives peut ne pas être influencée par les conditions économiques; dans de telles conditions, une détérioration comme la récente récession mondiale influence défavorablement le développement de l'éducation. Il est ensuite démontré que dans des conditions économiques qui se dégradent, l'enseignement primaire souffre davantage que l'enseignement supérieur, et que les pressions socio?politiques populaires entrainent une expansion quantitative plutôt que qualitative de l'enseignement. Les cas de l'Amérique Latine et des Caraïbes sont présentés en support de ces arguments. Resumen II ANÁLISIS GENERALES, REGIONALES Y SECTORIALES Declinación económica y recesión educacional en América Latina Este artículo sostiene que aunque en un medio económico normal la asignación de recursos a la educación puede no ser influenciada por condiciones económicas, un deterioro de éstas, como ha sido el caso de la reciente recesión mundial, tiene una influencia adversa en el desarrollo educacional. Se sostiene además que en condiciones de persistente deterioro económico, la educación primaria sufre más que la superior y que las presiones socio?políticas populares logran una expansión cuantitativa de la educación en desmedro de su calidad. Para apoyar estos argumentos se presentan datos correspondientes a América Latina y El Caribe.